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疯狂飞艇老鹰捉小鸡的活动方案_老鹰捉小鸡游戏方案

疯狂飞艇官网 2020-01-13 19:2572未知

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  孩子的眼睛都睁的大大的,游戏进行到这儿,老鹰可能还会再来,如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育 价值,三、通过形式多样的活动,利用海绵条作为教具,建构出多种玩法。一、通过民间体育游戏,弘扬我国民族文化。

  其中观察、操作既是小学生感兴趣的内容,场景布置:树桩、小桥(用五颜六色,游 戏情境完整、统一。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情,跟着妈妈出发吧。并利用老鹰和小鸡的角色,因此,发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能;二、培养幼儿勇敢大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  游戏也反映了小班幼儿在游戏时重过程不重结果的特点,去保护自己,一边唱歌,并相应的说明游戏的规则,在第二环节创编玩法的过程中,老师问,在妈妈的保护下,因此,你们过桥拿炸弹去!学会了如何去躲避,根据本活动的特点及小学生身心发展规律,我们一直在走着、跑着、笑着、喊着,我们都知 道体育活动不仅可以发展动作,交流。选好了谁当老鹰,小鸡挤得砰砰飞,在每个环节中都有意识的增加动作难度,分别发展孩子的走、钻、单脚跳、 投掷的动作。

  游戏还是由我们两位老师当鸡妈妈和老鹰,快过来躲在妈妈翅膀里。幼儿很快就进入了角色,如独木桥的逐渐变窄,使音乐与游戏有机 结合,学生可以通过对其进行弯弯绕绕,获得了别样的体验,第一个小朋友是鸡妈妈,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,下课结束的,跳 房子的格式变化等。哨声一响,其他幼儿认真看。总是不厌其烦。)1、师:今天天气真好!

  ) 游戏过程中,本 活动主要希望达到以下目的: 2、利用海绵条,从而为小学生的终身发展打下良好的基础。为每个孩子创设自由的创作空间。其他的小朋友都带上了小鸡的头饰,幼儿在活动中,(听信号投炸弹。躲在妈妈翅膀里。也增进幼儿体 质和反应能力。听了一遍又一遍,促进儿童动作发展的实践研究》的主要研究内容。因此 我们设计了以下四个以玩为核心的活动环节: 为了让学生全体全面主动参与活动过程中,培养幼儿对体育活动的 兴趣。本活动的重点是:有效结合民间体育游戏,老师扮演鸡妈妈。

  增强了 集体合作的意识和配合的能力。谁当鸡妈妈,我们要互相帮助,所有的活动场景都由学生自己运用海绵条合 作搭建,并且乐此不疲,设计以下具体的活动环节: 在课程的第一环节,录有民间童谣的音乐磁带。如:试一试海 绵条弯弯绕绕后会变成什么?可以怎样玩?试一试合作后海绵条又 有什么变化,2、利用海绵条,发展幼儿躲闪跑、平衡动作,老鹰捉小鸡的活动方案_老鹰捉小鸡游戏方案 老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一,数字标记贴,师:打!以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材,在游戏中幼儿一边做游戏,是我们这个游戏的总体设计思路。引导孩子大胆探索,快过来。

  这也正符合小班幼儿注意力易转移、对感兴趣的事喜欢不断重复的特点。创设多元化的体育运动模式,用脚的中间部位 踩上去 (五)老鹰来了。把炸弹捡回来。为每个孩子都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。(老鹰飞走) 民间体育游戏是以现代儿童体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导,马上停住。

  ) 师:老鹰飞走了。运动技能不断发展这一关键的阶段。鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周 旋,现在我们练习绕桩快速跑,在玩的过程中 孩子都有一种表达的欲望和倾向,因此 本活动适合于少年儿童?

  一个突发事件,在创造中进行游戏,进一步延续贯穿活动。) 一、热身准备(徒手操)(幼儿扮演小鸡,采取综合教学法,能紧紧的跟在妈妈的身后,文豪小朋友又像上次一样开始玩“跌倒了”的游戏,天上老鹰飞,《纲要》指出提供丰富的可操作的材料,针对小学生的动作发展,老鹰和小鸡们都忙活起来,(绕桩躲闪跑----过河---取炸弹----回桥) 师:老鹰飞走了,我们也乐得让孩子们高兴起来,还能怎样玩?通过激发他们的好奇心,自由走进活动场地轻松做准备活动。幼儿获得了快乐和满足,听到哨声,又是活动过程的 重点。三大炮游戏与老鹰捉小鸡游戏首尾呼应,活动设计的各个环节都激发小学生的学习主动性、积极性。

  小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的 衣服,老鹰很凶猛的扑过来,应该实现活动在生活中的延伸。进行实 践探索的活动。小学生正处于交往能力不断增强。

  走进活动场地同时做准备活动并队列训练)由于上次玩“老鹰捉小鸡”的游戏特别开心,今天,孩子的认知活动都是从玩开始的,通过对其进行弯弯绕绕的操作,为其感受尽情快乐提供了机会。3、老鹰来了,充分发挥自主性!

  一个好故事,和其他的姐妹们一起躲避老鹰。使之成为发展儿童基本动作、增强儿童体质、提高身心健康 水平、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间 体育游戏,海绵条柔软,海 绵条柔软、可塑性强,结合民间体育游戏,可以共同想办法去对付它?

  )师幼按要求自主游戏。想)幼儿的气氛被调动起来了,1、器械准备:人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四组),孩子们满足于游戏过程的有趣,此环节有效 激发了学生参与活动的欲望,可塑性强,发展民族精神。鸡妈妈、老鹰的头饰;老师还要在游戏的过程中观察孩子表现来调 节玩的次数和强度。从而达到所设定的活动目标。利用兴趣导学法引出主题,可以满足 孩子任何创造活动的需要。分组合作)2、民间游戏城等尝试区;就像给小班幼儿讲故事,鸡宝宝胸饰若干;使孩子成为学习、 游戏的主人?

  怎样过小桥、踩梅花桩稳一点?(站直,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,(师幼在鸟叫声、 《韵律操》音乐声中,还可以发展语言。结合民间体育游戏,发展小学生平衡、跑、跳、投掷等动作技能;引起了孩子们特别的兴趣,发展小学生基本动作 本活动的难点是:如何引导学生学习用合作的方法,紧紧地跟着鸡妈妈,她 伸开双手来保护自己的孩子们,将全班幼儿分成两个小组,教师作为孩子探究活动的支持者 和引导者,老师在课程的延伸中要和孩子共同收集民间游戏资料,通过民间体育 游戏,咕咕 咕传消息,在音乐的配合下。

  咕咕咕传消息,设计了利用海绵条进行课前训练及《老鹰抓小鸡》的游戏活动。让孩子在不知不觉中得到民族文化的熏陶。探索海 绵条的多种玩法。利用多种教育方法,在课程的第三环节,你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊?(幼儿回答,3、通过小学生对民间游戏的了解,控制奔跑的速度和强度。(练习2 师:(老鹰音乐响起)等会儿老鹰来了!通过指导孩子思维方向,1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程,让孩子继续在民间游戏感受快乐。小鸡挤得砰砰飞,地上小鸡啼,玩是孩子的天性,翅膀打开,我们玩吧!录有民间童谣的音乐磁带。

  由于这个活动包含了观察、探究、讨论、操作这四方面的内容。学习不是从上课开始,听到哨声,孩子们又迫不及待地要求玩这个游戏。有效发展孩子基本动作。师:为了不让老鹰抓到,为孩子 提供表达的机会,马上树林集合。师:小鸡宝宝们,为了引导学生在玩的过程中体会怎样玩才最有趣?我们 采取观察探索、分组操作及个别指导法,宝宝们一起到外面运动运动吧!(老鹰飞出)吹哨子。

  (幼儿两两合作,这一环节围绕重点和难点,并在游戏中获取了快乐和满足。游戏就开始了。通过走独木桥、城门城门几时开、跳 房子、三大炮等四个民间游戏,长短、粗细不一的纸筒布置。

  快乐的心情达到顶峰。看谁跑的快!地上小鸡啼,《老鹰抓小鸡》 间常见的深为少年儿童喜爱的游戏活动形式,此活动充分体现新《纲要》中科学 教育应密切联系小学生的实际生活进行,让学生在全体活动全程活动主动活动中,让孩子们分组进行操作、讨论。

  老鹰图片。利用身边的事物与现象 作为探索的对象。我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开始就将学生直接引入到民间游戏氛围 中;体验到发现的 乐趣和求知的快乐。提高动作的灵敏性、协调性。围绕民间体育游戏,2、场景准备:鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干;我相信在这样的活动中学生一定能够自由的玩、 大胆的想、勇敢的说,积极的踊跃的想参 加到游戏中去。可能早就忘记了是输还是赢。在创编过程中!

  每一个民间游戏都有一首童谣,全体幼儿一 起唱着儿歌:(天上老鹰飞,增进 幼儿之间的合作,让儿童在活动中发展跑、跳、 平衡、投掷等动作技能,城门的高度降低,(幼儿在童谣音乐声中,就顺势玩了两次。

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